Programme de la Première année d'études |
En effet, dans le cadre de sa politique de diffusion documentaire, l’ESM a entrepris de privilégier la documentation numérisée qui, outre l’avantage d’être moins onéreuse et plus respectueuse pour l’environnement, favorise l’accès direct et permanent du plus grand nombre aux formations de l’école (élèves magistrats et magistrats en exercice). |
Les enseignements sont dispensés en petits groupes, sous forme de conférence de méthode. |
Aussi, l’Ecole doit préparer les élèves magistrats à se mouvoir dans l’espace politique, économique et juridique des différentes aires géographiques. Sans négliger l’intérêt de connaître plusieurs langues étrangères, il est à constater cependant l’existence d’une dynamique majeure dont il paraît impossible de ne pas tenir compte : la langue qui permet la communication entre les citoyens du monde de nationalités différentes est celle pour laquelle la connaissance minimale de tous est la meilleure, à savoir l’anglais. L’anglais de communication internationale conduit à assurer aux magistrats la communication internationale et donc la mobilité des connaissances induite par la mondialisation. |
Il ne s’agit pas d’imposer l’anglais comme langue étrangère exclusive mais de considérer comme une compétence essentielle la maîtrise de l’anglais nécessaire à la communication internationale. Ne pas être capable de s’exprimer et d’échanger en anglais de communication internationale constitue désormais un handicap majeur, en particulier dans le cadre de la mondialisation. |
La maîtrise des technologies de l’information et de la communication constitue une compétence fondamentale dont l’introduction dans le socle est indispensable. |
Il faut donner à l’emploi de l’ordinateur et à la fréquentation du monde numérique par les élèves magistrats une attention beaucoup plus soutenue. L’usage de l’ordinateur fait partie du bagage culturel que l’École doit assurer à tous les élèves magistrats, non seulement parce que l’essor de l’utilisation des technologies informatiques dans la société a transformé la manière de travailler, mais aussi parce qu’elles seront une des voies privilégiées de la formation tout au long de la vie, et enfin parce que de futurs magistrats doivent pouvoir exercer un regard critique sur le flux d’informations non contrôlées accessibles sur Internet. |
Pour que l’anglais international et la technologie de l’information et de la communication sortent effectivement du cadre strict des disciplines et acquièrent le statut de compétences transversales, l’ESM doit veiller à ce que, aussi fréquemment que possible, les élèves magistrats soient mis en situation de les utiliser, y compris dans d’autres domaines. |
La dotation de chaque élève magistrats d’un ordinateur dès son admission au concours d’entrée prouve sa nécessité. |
Une première sélection est opérée à l’issue de la première année. L’élève magistrat admis en deuxième année doit être doté d’une formation étendue de juriste généraliste, possédant de solides notions sur les principes fondamentaux du droit ainsi que des connaissances essentielles sur la formation de magistrat et l’ouverture d’esprit sur l’environnement économique et social. Il doit disposer en outre d’outils méthodologiques avérés. |
Il se sera ainsi forgé une aptitude générale aux fonctions de magistrat qui lui permettra, durant la deuxième année, d’approfondir sa formation par une professionnalisation dans la fonction. |
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