|
|
|
| التكوين المستمر /مقدمة |
هذه الإمكانية في التطور، خلال سنوات الخدمة و ممارسة مختلف "الوظائف" ، تشكل أحد أسباب جاذبية مهنة القاضي وميزاتها، لذا تقوم المدرسة العليا للقضاء بتنظيم دورات تخص "التحول الوظيفي" تساعد القاضي عند استلامه كل مهام جديد.
|
| التوصل إلى تكوين نوعي من خلال التركيز على المجالات الأساسية التي أثبتت أهميتها في إطار تكوين تخصصي يدوم من ثلاثة (3) أشهر إلى سنة. |
جعل التكوين فرصة للانفتاح والاتصال، سواء من خلال التدريبات والتنظيم المشترك مع مؤسسات تكوينية عليا أو من خلال اللقاءات المنظمة لتسهيل عملية الاتصال مع المحيط الخارجي وتطوير اللقاءات مع أعضاء السلطة القضائية. |
| خدمة مهنة القاضي، بجعل المدرسة مكانا للانفتاح والاتصال، من خلال التداريب ودورات التكوين التي تمنحها المدرسة بالتعاون مع مؤسسات تربطها علاقة مع القضاء أو من خلال اللقاءات التي تنظمها المدرسة لتسهيل عملية الاتصال مع المحيطات الأخرى أو لتطوير اللقاءات مع أعضاء السلطة القضائية. |
تعميق ممارسات مهنة القاضي في التفكير و التطبيق. |
|
تعميق الثقافة القضائية. |
|
| تعميق المنهجية المهنية للحكم القضائي. |
|
مواكبة الناقشات المفتوحة و المغلقة المتعلقة بالقضاء.فهنا يكمن دور الملتقيات. والهدف من تشجيع النقاش الجماعي هو التعمق في المواضيع التي تهم المؤسسة القضائية أو المؤسسات التي تربطها علاقة مع القضاء. فالتاريخ، القانون المقارن، البحث و التعبير عن الآراء المختلفة تعد مكاسب تسمح بثراء الثقافة الجماعية |
|
|
| |
